jueves, 31 de julio de 2008

Proyecto Educativo del Movimiento Scout. Parte I


DEFINICIONES, PROPÓSITOS Y PRINCIPIOS.


Nuestras Definiciones y Convicciones.

Somos un movimiento de jóvenes y adultos comprometidos en forma libre y voluntaria.
Somos un movimiento de educación no formal, complementario de la familia y la escuela, que procura el desarrollo integral y la educación permenente de los jóvenes.
Contribuimos al desarrollo de todo el hombre y de todos los hombres. El hombre, hombre y mujer en la plenitud de sus existencias y en la riqueza de sus semejanzas y diferencias. La persona humana en su identidad singular y en su cultura, son distinción de origen, raza, credo o situación social.
Educamos para la libertad y buscamos desarrollar la capacidad de pensar antes que la adquisición de conocimientos o habilidades específicas.
Fortalecemos en los jóvenes la voluntad de optar por una jerarquía de valores que otorgue a sus vidas un argumento y los invitamos a ser coherentes con esa opción.
Caminamos en la búsqueda de Dios y pedimos a nuestros miembros vivir auténticamente su fe, ser fieles a la religión que la expresa y dar testimonio de ella.
Creemos en la familia, raíz integradora de la comunidad y centro de una civilización basada en el amor, la verdad y la justicia.
Educamos para el amor, fuerza capaz de unir con estabilidad a un hombre y una mujer y construir una familia que forma personas.
Creemos en la justicia social como exigencia de un desarrollo humano y sustentable. Impulsamos a los jóvenes a servir en la comunidad y a comprometerse en su desarrollo como expresión de su solidfaridad con los demás, especialmente con los más pobres, con los más débiles y con los que sufren.
Aspiramos a un mundo fraterno, en el cual los jóvenes pueden crecer y realizarse en plenitud. Fomentamos en ellos la lealtad a su país y el amor a la propia tierra, su pueblo y su cultura, en armonía con la promoción de la paz, sin hostilidades de clase o nación. Promovemos la hermandad mundial entre los jóvenes y la cooperación internacional entre los países y las organizaciones.
Estimulamos en los jóvenes su aprecio por el mundo natural y su compromiso con la integridad del medio ambiente. Privilegiamos la vida en la naturaleza como experiencia educativa y estilo personal.
Formamos ciudadanos responsables que comprenden la dimensión polítifca de la vida social, que asumen un lugar constructivo en la comunidad y que toman sus opciones guiados por los principios scouts. Sin embargo, como movimiento educativo, no nos involucramos en la lucha por el poder político.
Propiciamos que jóvenes y adultos compartan la tarea del crecimiento común en una relación que fomente el diálogo, la comprensión y la participación. En este encuentro generacional privilegiado la autoridad actúa al servicio de la libertad de los jóvenes.

Nuestro Propósito

Nuestro propósito es contribuir al desarrollo integral y la educación permanente de los jóvenes.

Desarrollo Integral.

Respetuosos de la pluralidad de la naturaleza humana e interesados en el hombre completo, impulsamos el desarrollo equilibrado de las diversas dimensiones de la personalidad de los jóvenes, suscitando, formando y dando oportunidades de pleno despliegue a toda la compleja variedad de expresiones de la persona.
Esta armonía integradora comprende el desarrollo del cuerpo, la estimulación de la creatividad, la formación del caracter, la orientación de los afectos, el sentido de los otros y el encuentro con Dios.
La salud, la realización personal, la identidad, la madures, la integración social y la propia felicidad, dependen de un desarrollo armónico de todos esos aspectos.

Educación Permanente.

Por otra parte el hombre no cesa nunca de entrar en la vida, de nacer a lo humano, por lo que su existencia es un proceso de terminación y aprendicaje que nunca concluye.
ningún aspecto de la educación puede ser reducido al sistema escolar o a un período de la vida, ya que las personas tienen la necesidad y deben tener la posibilidad de aprender incesantemente durante toda su existencia.
Para que tome conciencia de esta realidad, orientamos al joven hacia el aprendizaje personal, la autoformación y la superación constante.

Los principios que nos guían.

El conjunto de nuestros principios constituye un marco referencial de valores esenciales y atrayentes y es nuestro propio modelo de identidad.
La adhesión a esos valores contribuye fuertemente a que los jóvenes tengan una razón de ser y un estilo de vida con la consistencia suficiente para acercarse a la plenitud y la felicidad y con la fuerza necesaria para motivar a otros en esa misma dirección.

La relación consigo mismo.

Cada persona es una promesa y para que esta se haga realidad debe esforzarse por lograr lo mejor de sí misma.
Invitamos a los jóvenes a usar progresivamente su libertad, asumirse con responsabilidad, aprender a discernir y decidir y enfrentar las consecuencias de sus decisiones y de sus actos.
Los motivamos para que tomen conciencia de su dignidad. se superen constantemente y opten por un proyecto personal para sus vidas.
Los desafiamos a cifrar su honor en ser fieles a la palabra dada, leales con los demás y honestos con sí mismos, sobre todo cuando hay que vencerse.
Les proponemos ser fuertes, mantenerse firmes en sus objetivos, tener el coraje de ser coherentes, dando el testimonio de ser lo que se dice ser.
Una persona consecuente con estas verdades es una persona íntegra, recta y fuerte, represemta una alternativa a la cultura del instante y contribuye a la superación de las tendencias relativistas y permisivas.

La relación con los demás.

Sostenemos que la persona logra su vocación humana cuando ejerce su libertad para el encuentro con los demás.
Proponemos a los jóvenes que se realicen personalmente a través de una actitud de servicio y que se integren responsable y solidariamente en su comunidad local, nacional e internacional, sin prejuicios, racismos ni exclusiones sociales de ningún tipo.
Les pedimos que incorporen en su manera de pensay y en sus actitudes el respeto y la defensa de los derechos de las personas. Promovemos que se comprometan con la democracia como la forma de gobierno que mejor permite la participación de todos y la igualdad de oportunidades para todas las opciones. Les proponemos reconocer y ejercer la autoridad y el poder al servicio del bien común.
Destacamos el valor del trabajo humano para el bienestar común, enseñamos a respetar a los trabajadores e impulsamos a los jóvenes a orientar sus relaciones económicas y sociales por una permenente aspiración a la justicia.
Promovemos la igualdad de derechos entre el hombre y la mujer y fomentamos en los jóvenes su aprecio por la colaboración y el enriquecimiento mutuo, respetando la particular naturaleza de ambos sexos, sin preconceptos de superioridad o reinvindicación. En el plano de las relaciones personales los invitamos a manifestar sus afectos con naturalidad, con respeto a su dignifaf y a la del sexo complementario, integrando su conducta sexual en el amor.
Les proponemos enfrentar la existencia y las relaciones humanas con alegría y dentido del humor sobreponiéndose a las dificultades y expresando de un modo constante su gusto por la vida.
Les pedimos ser reconocidos por su actitud de simpatía, comprensión y afecto hacia las demás personas, creando espacios ambientales en que se desenvuelven.
Una persona guiada por estos valores sociales demuestra con su propia vida que es posible encontrr la felicidad y realización personal a través del servicio a los demás; y ofrece con su testimonio una opción ante las tendencias que promueven el placer como último fin de la actividad humana.

La relación con el mundo.

Proclamamos que el hombre está llamado a continuar y completar con el mundo la obra creadora de Dios.
Proponemos a los jóvenes que respeten con celo el mundo natural, que se comprometan en la lucha por su integridad y que participen activamente en su preservación, mantenimiento y renovación.
Desarrollamos y ofrecemos oportunidades a su curiosidad, ayudándoles a proyectar sobre su vida adulta su interés por adquirir destrezas, trabajar con sus manos y transformar las cosas, descubriendo la ciencia y la técina como medios al servicio del hombre. Los motivamos para que aprendan a reaprender, a reinventar, a imaginar y a encontrar pistas aún no exploradas.
Motivamos su admiración por el trabajo bien hecho y fomentamos su aspiración a la excelencia.
Les invitamos a ser independientes ante las cosas creadas, libres del afán de poseer.
Una persona animada por este espíritu dejará al mundo mejor de como lo encontrp y su testimonio invitará a superar la apatía, la mediocridad y el consumismo.

La relación con Dios.

Toda persona interpela constantemente a la existencia para que le revele su origen, su naturaleza y su destino.
Frente a a la oportunidad de misterio, invitamos a los jóvenes a trascender del mundo material, guiarse por principios espirituales y caminar siempre en la búsqueda de Dios , presente en la existencia de todos los días, en las cosas creadas, en los otros, en la historia.
Los invitamos a asumir el mensaje de su fe y a vivirlo en la comunidad de su Iglesia, compartiendo la fraternidad de los hombres unidos por una misma religión y siendo fiel a sus convicciones, signos y celebraciones.
Representamos a los jóvenes la importancia de integrar la fe a la vida y a la conducta, dando testimonio de ella en todos sus actos.
Les invitamos ademas a vivir alegremente su fe, sin nnguna hostilidad hacia quienes buscan, encuentran o viven respuestas diferentes ante Dios, abriéndose al interés, a la comprensión y al diálogo ante las opciones religiosas de los demás.
Una persona guiada por estos principios, reconoce, vive y comparte el sentido trascendente de su vida, por encima de posiciones sectarias o fanáticas.

miércoles, 23 de julio de 2008

¿Un nuevo módelo pedagógico?

Vaya que suena ambicioso y en cierto aspecto prepotente, ¿quién soy yo para crear un nuevo modelo? en realidad, creo que lo que estoy queriendo conjuntar es lo bueno que voy adquiriendo a través de mis experiencias para yo mismo definir mi estilo de mi "ser pedagogo" y poder aplicarlo no importando el lugar en donde esté.

Como dije, la misión fundamental de mi "ser pedagogo" es formar Proyectos de Vida, no sólo ser un mero transmisor o generador de conocimientos en mis muchachos, dar a entender a quienes la Vida me ponga en el camino como educandos que pueden adquirir las estrategias necesarias para ir moldeando su vida con base en sus propios proyectos y metas; y precisamente, quiero ir descubriendo poco a poco el ¿Cómo? Esto es, definir mi propio modelo, no creándolo de la nada, sino más bien, retomándolo de la experiencia que voy adquiriendo a lo largo de mi propia formación.

¿Cómo ir diseñando el "ser pedagogo"?

De mi primer experiencia que tengo en este proceso, que es el Modelo Pedagógico del Escultismo, puedo retomar ese "Aprender Haciendo" a través de un "Compromiso Personal"; Este se basa en que el muchacho adquiere conciencia de su propio desarrollo a través de un compromiso consigo mismo, y en el que las actividades al aire libre retoman un valor significativo, es p a través del contacto con la naturaleza como el muchacho va desarrollando las competencias necesarias para formarse en sus seis áreas de desarrollo: Afectividad, Carácter, Corporalidad, Creatividad, Espiritualidad y Sociabilidad.

Posteriormente, de mi segunda experiencia como docente, quiero retomar tres aspectos esenciales: El primero: El Sistema Preventivo de Juan Bosco, en el que se relacionan tres aspectos muy claros: Amor, Razón y Religión. El segundo aspecto importante: El coeficiente emocional que exige del muchacho autocontrol, autoconocimiento, automotivación, cooperación, comunicación, cooperación y empatía; y por último, el tercer aspecto importante: El desarrollo de las 9 inteligencias múltiples de Gadner: Verbal Lingüistica, Lógico Matemática, Interpersonal, Intrapersonal, Trascendente, Naturalista, Visual Espacial, Musical Rítmica y Kinestésica.

Y ahora, asumiendo el compromiso de mi nueva institución, acabo de encontrarme precisamente con otro modelo significativo, este exige mayor respuesta por parte del docente y no precisamente dle alumno; si bien en el modelo Scout y en el modelo basado en Sistema Preventivo-Coeficiente Emocional-Inteligencias Múltiples, se basan especialmente en ejecución del muchacho, el modelo de las 4 E's plasma precisamente un "Cómo" ir generando poco a poco esta mentalidad en el muchacho, pero siendo responsabilidad total del docente, a través de 4 características: Explicación, Ejemplo, Ejercicio y Evaluación.

Poco a poco iré plasmando cada una de estas áreas, empezando obviamente por el modelo Scout, pero sin omitir y con ello, compartir un poco de como yo mismo voy generando no mi modelo, pero si mi estilo, que se basa totalmente en un sólo proyecto común: Ser generador de Proyectos de Vida.