Objetivos Educativos Scouts: ESPIRITUALIDAD

Concepto:

Desde que toma conciencia de si mismo el ser humano busca respuestas sobre el origen, naturaleza y destino de su vida: ¿De dónde veng0? ¿Qué es el hombre? ¿A dónde voy?

Una cultura o una época se preguntan en forma diferete que otras, el hombre que trata de vivir ajustado a su conciencia se interroga de otro modo que quien no oye su voz; la mujer que sufre dolor pregunta de otra manera que la mujer sana; el creyente plantea la cuestión distinto que el incrédulo; el estudiante que el obrero; pero siempre se trata del mismo enigma que pide solución.

La pregunta no se acalla con la madurez, ni decae en la vejez, pero embarga con vehemencia entre los 12 y 20 años, cuando al joven le parece como si por primera vez se viera a s mismo y al mundo, maravilloso y terrible.

Tan grande y tan honda, no es sólo una reflexión para los momentos de calma, sino todo lo que hacemos es un requerimiento urgente a la existencia, dulce y poderoso, pidiéndole que nos revele su sentido.

Así como no podemos separar a la persona en componentes emocionales, mentales, físicos o sociales, tampoco podemos arrancar de la vida humana su vocación hacia lo trascendente, la admiración ante el misterio, la búsqueda de Dios.

Lo epiritual comprende la relación del hombre y del mundo con Dios y la manera en que Dios se hace presente en la existencia cotidiana, por lo cual el desarrollo espiritual es la tarea de establecer vínculos personales, íntimos y recíprocos con Dios, asumiendo el anuncio e integrándolo a la vida, cambiando el corazón y la conducta. Por eso en la aventura Scout la fe se integra de un modo natural. Está en todo lo que los jóvenes proponen y realizan y no sólo en los momentos de recogimiento y celebración.

Y éste llamado de consecuencia e integración no termina ahí. El Movimiento le pide a cada joven que se haga cargo una y otra vez de lo que su fe responde a las interrogantes de la existencia.

Le pide que pase de una fe recibida, infantil, a una fe personal y asumida, adulta. Que salte de la religión cultural, casi social, dominical, a la fe de las obras, fe viva, fe de todos los días. Que desarrolle su sensibilidad religiosa, descubriendo a Dios en los otros, en los que sufren, en las cosas creadas, en el hombre, en la historia. Que se integre responsablemente el al proyecto de su propia comunidad creyente. Que no se encierre en la defensa de su fe y se abra a la tolerancia, el interés, la comprensión y el diálogo interconfesional. Que con alegría sepa dar razón y testimonio de la propia iglesia. Que traspase la fe como dependencia tranquilizante para llegar a una fe de transformante autonomía.

El dirigente adulto, presente y participante en este proceso, con su palabra y su entusiasmante testimonio, revela, refuerza y apoya la búsqueda y el descubrimiento de estas opciones.

Objetivos Terminales (y sus objetivos intermedios):

1. Busca siempre a Dios en forma personal y comunitaria, aprendiendo a reconocerlos en los hombres y en la Creación.

* Descubrimiento de Dios en la naturaleza.

* Reconocimiento de Dios en los hombres.

2. Adhiere a principios espirituales, se fiel a la religión que los expresa y acepta los deberes que de ello se desprenden.

* Conocimiento de su fe.

* Vivencia y práctica de su fe en la comunidad de su Iglesia.

* Proyección de su fe en su Sección.

3. Practica la oración individual y comunitara como expresión del amor a Dios y como medio de relacionarse con Él.

* Comprensión y actitud ante la oración.

* Práctica de la oración personal.

* Práctica de la oración comunitaria.

4. Integra sus principios religiosos a su conducta cotidiana, estableciendo coherencia entre su fe, su vida personal y su participación social.

* Coherencia entre fe y vida personal.

* Coherencia entre fe y participación social.

5. Dialoga con todas las personas cualquiera sea su opción religiosa, buscando establecer vínculos de comunión entre los hombres.

* Comprensión, respeto e interés por las otras opciones.

* Conocimiento de opciones religiosas diferentes a la propia.

* Establecimiento de vínculos con personas de otras opciones religiosas.

* Actitud crítica ante manifestaciones espirituales contrarias a los valores del Movimiento Scout.

Objetivos Educativos Scouts: SOCIABILIDAD

Concepto:

La finalidad de todo proceso educativo es la libertad y toda autoridad se justifica en la medida que existe para la libertad de quienes educa, dirige o gobierna.

Si la persona humana es un ser racional capaz de conocer la verdad y su su voluntad debe elegir los valores con base en los cuales ordenar su vida, la libertad es el medio insustituible dentro del cual deberá ejercer esas facultades.

De ahí que el sistema Scout no sólo propende a la libertad como objetivo, sino que también la practica progresivamente como método conducente a la libertad plena, tanto individual como social. En una escuela para la libertad y en libertad.

Pero el fundador definió también al Movimiento como una escuela de civismo y democracia, destacando que el hombre encuentra más plenamente su vocación humana en la medida en que se comunica y dialoga con los demás hombres.

La libertad humana es para realizarse en el encuentro con los otros, para asumir una actitud responsable ante el hecho social. Es así como la libertad se convierte en respuesta, en compromiso con la comunidad, en auxilio al que sufre, en socorro al medio natural depredado, en encuentro y diálogo entre las culturas, en solidaridad.

No es otra la idea de Baden-Powell cuando propusó a los Scouts que estuvieran siempre listos, o a los Rovers que hicieran de su vida un servicio premenente e incluso cuando recomendó a los Lobatos que no se escucharan a sí mismos.

Todo el Método Scout es un gran sistema para escuchar a los otros, a todos los otros, sin distinciones de nunguna especie; y es un llamado para ir en ayuda de quienes lo necesitan, especialmente los más débiles.

Una persona formada en el Movimiento sólo se realizará plenamente si desarrolla la dimensión social de su personalidad.

De ahí que el Movimiento ponga un marcado énfasis en el aprendizaje de la solidaridad, provilegiando todas las oportunidades de servir.

Objetivos Terminales (y sus objetivos intermedios)

1. Vive su libertad de un modo solidario, ejerciendo sus derechos, cumpliendo sus obligaciones y defendiendo igual derecho para los demás.

• Actitud solidaria


• Testimonio de servicio en el cumplimiento de sus obligaciones


• Respeto por los derechos de las personas

2. Reconoce y respeta la autoridad válidamente establecida y la ejerce al servicio de los demás.

• Reconocimiento y respeto de la autoridad válidamente establecida.


• Ejercicio de la propia autoridad al servicio de los demás.

3. Cumple las normas que la sociedad se ha dado, evaluándolas con responsabilidad y sin renunciar a cambiarlas.

• Aceptación y cumplimiento de las normas.


• Evaluación crítica y capacidad de cambio de la norma.

4. Sirve activamente en su comunidad local, contribuyendo a crear una sociedad justa, participativa y fraterna.

• Conocimiento de los servicios y organizaciones sociales de su comunidad.


• Actitud individual de servicio.


• Participación en actividades colectivas de servicio y desarrollo.


• Actitud ante las diferencias sociales.


• Conocimiento y valoración crítica de ideologías y posiciones políticas.

5. Hace suyos los valores de su país, su pueblo y su cultura.

• Conocimiento del país y su cultura.


• Actitud ante los valores del país y su cultura.


• Integración a su país, su pueblo y su cultura.

6. Promueve la cooperación internacional, la hermandad mundial y el encuentro de los pueblos, luchando por la comprensión y la paz.

• Hermandad Mundial de los Scouts.


• Conocimiento y valoración de los pueblos americanos.


• Valoración de la diversidad cultural y lucha por la paz.

7. Contribuye a preservar la vida a través de la conservación de la integridad del mundo natural.

• Conocimiento del mundo natural y de los problemas ecológicos.


• Actitud ante la conservación de la integridad del mundo natural.


• Participación en proyectos de preservación.

Objetivos Educativos Scouts: AFECTIVIDAD

Concepto

Al igual que las dimensiones biológica, cognitiva y moral, las experiencias afectivas forman parte de la vida y constribuyen a construir la personalidad.

Las emociones, sentimientos, pasions y motivaciones le confieren a toda actividad humana una particular resonancia, que aun cuando solo la podemos definir de un modo vago, es de tal importancia subjetiva que deja una huella decisiva en la historia interna de las personas.

Las experiencias afectivas se generan desde los estímulos concretos de la vida práctica, se vivencian interiormente, provocan reacciones corporales, se manifiestan en la conducta y se expresan en las ideas, juicios y pensamientos, influyendo finalmente en la definición de la personalidad.

Todo proceso de aprendizaje debe procurar que la vida afectica se integre adecuadamente al comportamiento, favoreiendo el desarrollo.

El proceso de formación Scout propende al logro y mantenimiento de un estado de libertad emocional y mantenimiento de un estado de libertad emocional, en que la persona expresa sus emociones sin inhibición, con naturalidad, sin temor a mostrarse como es ni necesidad de aparentar más. Pero al mismo tiempo enseña a expresar los sentimiento positivos o negativos de una manera adecuada a las circunstancias, sn agresividad. Este comportamiento asertivo reduce el nivel de ansiedad, permite comprometerse sin temor, enseña a negarse a peticiones no razonables sin sentir culpabilidad y defiende los propios derechos sin violar los ajenos.

A los jóvenes egresados del Movimiento se les pide además que su equilibrio y su madures emocional se expresen en una actitud de identificación, simpatía, comprensión y afecto hacia las demás personas.

Esta actitud supone el profundo conocimiento de si mismo que ya vimos con ocasión del desarrollo del carácter y una aceptación del sentimiento del amor como entrega y ofrenda valiosa que se hace voluntariamente a otro, en que el bien de la otra persona es idéntico al propio.

A partir de esa afirmación se construye por otra parte el conocimiento, aceptación y respeto de la propia sexualidad, y de la del sexo complementario y la valoración de la familia como una comunidad que vive el amor.

Objetivos Terminales del área de Afectividad (con sus objetivos intermedios)

1. Logra y mantiene un estado interior de libertad, equilibrio y madurez emocional.

2. Practica una conducta asertiva y una actitud afectuosa hacia las demás personas, sin inhibiciones ni agresividad.

* Desarrollo de la asertividad

* Desarrollo de la amistad.

3. Construye su felicidad personal en el amor, sirviendo a los otros sin esperar recompensa y valorándolos por lo que son.

4. Conoce, acepta y respeta su sexualidad y la del sexo complementario como expresión del amor.

* Conocimiento, aceptación y respeto de la propia sexualidad.

* Conocimiento, aceptación y respeto del sexo complementario.

5. Reconoce el matrimonio y la familia como base de la sociedad, convirtiendo la suya en una comunidad de amor conyugal, filial y fraterno.